送东阳马生序作者运用这些对比是为了说明什么问题?

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/04 07:20:02

送东阳马生序作者运用这些对比是为了说明什么问题?
送东阳马生序作者运用这些对比是为了说明什么问题?

送东阳马生序作者运用这些对比是为了说明什么问题?
本文写法上的特点是对比论证,第1、2两段内容层层相比,通过对比突出了作者的见解.第2自然段可分为5层,前4层从四个方面与第1段相对照,第5层从对照之中得出结论.第1层“凛稍之供”,“葛裘之遗”“日再食,无鲜肥滋味之享”“緼袍敝衣”；第2层“坐大厦之下而诵《诗》《书》”“行深山巨谷”；第3层“有司业,博士为之师”“未有问而不告”“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”“未有稍降辞色”；第4层“凡所宜有之书皆集于此”“假借于藏书之家,手自笔录”；第5层结论：在艰难困苦中,尚能业有所精,德有所成,而处于优越条件下如不能有所精,有所成,不是智力低下,而是用心不专.
文章第3段点明这篇赠序的写作背景和意图：为了进一步勉励马生更加刻苦向学.

说明了，让马生珍惜现在的良好环境，努力学习。
还说明了，学习坏境对学习成就没有决定性因素。

为了得到最后那一句结论“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”
通俗的来说就是得到这样得启示
求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观学习生活条件关系不大。...

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为了得到最后那一句结论“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”
通俗的来说就是得到这样得启示
求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观学习生活条件关系不大。

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