伤仲永的伤有什么作用除了仲永的父亲不让他学之外,还有没有其他原因导致仲永成为常人?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/11 00:40:22
伤仲永的伤有什么作用除了仲永的父亲不让他学之外,还有没有其他原因导致仲永成为常人?

伤仲永的伤有什么作用除了仲永的父亲不让他学之外,还有没有其他原因导致仲永成为常人?
伤仲永的伤有什么作用
除了仲永的父亲不让他学之外,还有没有其他原因导致仲永成为常人?

伤仲永的伤有什么作用除了仲永的父亲不让他学之外,还有没有其他原因导致仲永成为常人?
“伤”字具有3层意蕴.1是,为仲永这样一个天资聪颖的儿童最终沦为众人感到哀伤;2是感慨仲永虽有天赋,却没有遇上有利于他成长提高的环境而哀伤.文中对其父以仲永为获利之资的叙写,就含有对泯灭天才的人为环境的批评.3是从仲永的具体事例生发开来,感慨社会上许多资质平常的人不去努力学习提高,以至连成为“众人”都不可得.

表达了作者对本是天才却因后天教育不足而成为常人的仲永的哀伤与叹息,更加突出了王安石的写作原因

原因:
从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,而“不使学”。
从道理上来说,原因是作者在后面的议论中所认为的那样,方仲永“卒之为众人”,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。...

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原因:
从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,而“不使学”。
从道理上来说,原因是作者在后面的议论中所认为的那样,方仲永“卒之为众人”,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。

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他自己不思进取,不虚心好学

同县的邑人因自己的好奇,而且没劝仲永读书;还有仲永自己,在十二三岁时都不叫他父亲让他读书(在古代十二三岁不算是儿童)。一个‘伤’字其褒贬之意,惋惜之情尽寓其中,值得玩味。伤,哀伤,引申开来有‘痛惜’的意思。

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