作两样本均数比较的t检验时,正确的理解是()求解释!A统计量t值越大,说明两总体均数差别越大B统计量t值越大,说明两总体均数差别越小C统计量t值越大,越有理由认为两总体均数不相等D以上

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/28 02:12:24
作两样本均数比较的t检验时,正确的理解是()求解释!A统计量t值越大,说明两总体均数差别越大B统计量t值越大,说明两总体均数差别越小C统计量t值越大,越有理由认为两总体均数不相等D以上

作两样本均数比较的t检验时,正确的理解是()求解释!A统计量t值越大,说明两总体均数差别越大B统计量t值越大,说明两总体均数差别越小C统计量t值越大,越有理由认为两总体均数不相等D以上
作两样本均数比较的t检验时,正确的理解是()求解释!
A统计量t值越大,说明两总体均数差别越大
B统计量t值越大,说明两总体均数差别越小
C统计量t值越大,越有理由认为两总体均数不相等
D以上都不对

作两样本均数比较的t检验时,正确的理解是()求解释!A统计量t值越大,说明两总体均数差别越大B统计量t值越大,说明两总体均数差别越小C统计量t值越大,越有理由认为两总体均数不相等D以上
选C,一般t值越大所对应的p值就小,p小于0.05或是小于0.01就证明有显著性,也就越有理由认为总体均数不一样.

样本量是不是太小了? 样本量小会使误差增大 t=(X1-X2)/[S*√(求出的统计量与临界值比较 |t统计量|>|t临界值|,拒绝原假设。

作两样本均数比较的t检验时,正确的理解是()求解释!A统计量t值越大,说明两总体均数差别越大B统计量t值越大,说明两总体均数差别越小C统计量t值越大,越有理由认为两总体均数不相等D以上 卫生统计学问题配对设计的样本均数可用两个独立样本的t检验作假设检验分析吗?为什么 统计学中两样本均数的差别作统计检验,P>0.05,你对此结果如何解释? 独立样本t检验和单样本t检验的区别是什么,怎么判断是用独立样本t检验还是单样本t检验 统计学填空题 作两样本均数的比较时,如P>0.05,则应_________无效假设,结论为__________________. 两小样本均数独立t检验 两组实验3次得两个均数 怎么比较两个均数有无差异样本量是不是太小了? 统计学中 两样本均数T检验 中的T如何计算,计算公式是什么? 用SPSS描述男女两组身高的均数的显著性应选用哪一种检验?男女样本均在30例左右,是进行U(Z)检验呢还是进行T检验 选择mann-whitney U 检验是不是就是U检验啊 配对样本方差齐但不是正态分布可以用T检验吗配对样本,是治疗前后的比较,不是正态分布,可以用T检验吗?如果不能,应该用什么方法呢?还有配对样本怎么判断方差齐性呢? 怎样判断是独立样本还是配对样本T检验1.对人造纤维在60和80度的水中作试验,检验温度对其缩水的影响.2.两名人员分别 测量同一种产品的性能,检验结果量否有差异.还有,请说下怎么判断是哪 正态分布 与 方差的疑问当两个样本n足够大,且服从正态分布时,计算两样本的总体均数是否不同.需不需要作方差齐性的F检验?例如:从某地抽样调查分别得到男性、女性胆固醇均数(n均足够 t 检验如何判断两样本差异显著性t 检验,df=19时,a=0.01 时,t 临界值是2.86,a=0.05 时t 的临界值2.10,计算出t 统计量绝对值小于2.10,就说明两样本差异不显著,t 统计量绝对值大于2.86,差异极显著? 单样本T检验 里的检验值输入的是 常模的平均数吗? 单因素方差分析,与独立样本t检验单因素方差分析q检验,两两比较没有差异,但是对数据分别用独立样本t检验又有统计学差异,可以采用t检验的结果吗?对同一标本采用同一方法对多个点采样, 医学统计学考题:整体设计为完全随机多个正态分布的四组样本均数的统计比较方案,可不可以用两样独立样本均数的T检验方法进行(4/2)共6次统计检验,如果可以,理由是什么.如果不可以,理 医学统计学考题:整体设计为完全随机多个正态分布的四组样本均数的统计比较方案,可不可以用两样独立样本均数的T检验方法进行(4/2)共6次统计检验,如果可以,理由是什么.如果不可以,理 独立样本T检验与配对样本T检验的区别 只知道标准差和均数,情况是这样的,要把自己的数据和一个常模的数据进行比较,而常模只有均数和标准差,以及样本量,没有具体数值,怎么用SPSS软件进行t检验?或者用其他什么办法可以进行t检