给材料作文训开头怎么写

给材料作文训开头怎么写
给材料作文训开头怎么写

给材料作文训开头怎么写
一．作文的审题要得当.
　
　　材料作文的审题,实际是一种有特定目的的阅读.它要求作者不仅分解内容,提炼意义,而且要善于从整体上去判别材料的主要倾向,从某些暗示中捕捉命题的意向,并根据命题的限制和要求,对材料的主旨作出自己的判断和选择.所以,材料作文的审题,第一点就要做到整体认知、总体把握材料主旨.第二点要一词一句地默读作文题.要将其中的关键词语用笔圈出来（这不会扣文面分）,或在下面画上横线.
　　二．使用材料要恰当.
　　材料作文不同于话题作文,材料是写作的依据,如果通篇不引原材料就容易偏题甚至离题.做法是：在开头行文中,结尾甚至标题中都“扣材料”,“点材料”,这样做乍觉得有点机械,但是只要灵活处理对材料的引用,明引,暗引相结合,一定会帮你少丢分,多拿分.
　　三．立意要深刻,必须有观点.
　　叙事或者叙述完所给材料之后,必须加以评论,或写出自己的感受.给出自己的观点.
　　四．尽可能避免低级的语法错误,如时态,名词复数,动词的第三人称.以及标点.
　　五．注意书写,规范为先.
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第一,要明. 好的开头,要一下子让读者知道你要说什么,也就是让读者了解你的论点或论题.白居易说：“首句标其目”,主张开宗明义.李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好.”总之,要让读者知道你在谈哪方面的问题,开篇知其旨意. 第二,要美. 只有美,才能达到吸引读者的目的.文章开头的美,主要指技巧美,如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等.形式美是内容美的保证,二者相辅相成.切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用,有了这种美,才能先声夺人,吸引人看你的文章.在这个意义上说,“好的开头是成功的一半.” 第三,要简. 简洁是明朗的保证.有的考生在写给材料作文时,好把原材料复述一下,这就太罗嗦了.既要从原材料说起,又不能复述原材料,怎么办?办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话,让读者知道原材料大致是个什么意思就行了,千万不要较多地引述原材料. 下面,介绍一些好的开头方法.古人云“先规矩而后巧”,有的开头方法不妨在套用中逐渐掌握,在今后写作实践中,“运用之妙,存乎一心”. 为了便于记忆,把它凝缩为8个字,再押上韵.这8个字是：顺,逆；引,喻；释,比；问,记.下边分别略作说明. （一）顺 直截了当地摆出观点 例一： 育民小学举办游泳训练班,用科学理论指导学生进行游泳训练,取得显着成绩.这,又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理. 例二： 60年前的今天,鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的,不是别的,正是中华民族不屈不挠的民族精神.60年后的今天,鼓舞我们在“四化”道路上高歌猛进,凭实力自立于世界民族之林的,还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神.由此,我大声疾呼：要大力弘扬民族精神! 例三： 中学六年的学习生活,给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训,其中之一是：失败后要不怕失败,正视失败,不懈努力,才可反败为胜. 这种开头的好处是既简洁平实,便于掌握,又开宗明义,一语破的.　 （二）逆 先论他端,陡然一转,亮出正论. 例一： 我们常说：“实践是检验真理的唯一标准.”的确如此.但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用.如果没有科学的、正确的理论作指导,那我们的行动将是盲目,就不能称之为实践. 例二： 吝啬,曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物,世人不愿与之“结缘”.然而,生活中也有另一种被人不理解而戏称为“吝啬鬼”的人,与之“结缘”的,恰恰是有所作为的人.例如我国文学泰斗茅盾先生,就是一个典型的“吝啬于己”,即“慷慨于人”的人. 例三： 小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话,使我陷入了沉思. 是的,“每朵花下都有刺.”人生,那是无与伦比的生命之花.但人生又无时无地不存在着烦恼,正如那花下的根尖刺.但有刺又何尝不是好事呢?对花来说,刺是它的保护神,使花得以防御外界的侵害.对人来说,苦难是人生的老师,苦去才会甘来. 这种开头方法的好处是既可巧出新意,又可避免偏颇.　 （三）引 引名言打头. 例一： 伟大导师列宁曾说过：“没有革命的理论,就没有革命的运动.” 翻开中国的近代史,的确如此. 例二： “我用咖啡匙子量走了我的生命.”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言.用它描摹某些习惯的恶毒,这是很恰当的.有些习惯实际就是积久的惰性,它不啻于民众的鸦片. 例三： 宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许?为有源头活水来.”朱子讲的是他的读书体验.拿来一本书,作者的观点、思想一目了然,这就是所谓“清如许”,作者平时不停地读书、思考、探究,这就是所谓“活水来”.没有“活水来”就没有“清如许”,所以,一定要“搞活”. 世事皆如此. …… 这种开头方法的好处是加强论述的权威性,先声夺人.　 （四）喻 用比喻开头. 例一： 小鸟要飞翔在蓝天,需要有一对翅膀；实践要发挥它的巨大作用,需要理论的指导.理论就是实践的翅膀.育民小学举办了游泳训练班,经过一年的训练,在A县小学生游泳比赛中获团体冠军就是一个很好的例证.实践要飞翔,离不开理论这一对翅膀. 例二： 茫茫大海上,一船正劈风斩浪而行.目的地：彼岸.*什么才能不迷失方向?指南针.人生征途,遥不可知.人生目标的追求,如何才能不迷路?理论,尤其是科学理论的指导. 例三： 一块砖,一片瓦,微不足道,但是,千块砖,万片瓦,就能建起社会主义的宏伟大厦.一棵树,微乎其微,但是,千木成林,就能起到吸烟滞尘、防风固沙、美化环境等改变气候条件的作用.由此,我想到了改变社会风气这个问题. 这种开头方法的好处是：借助形象帮助说理,生动活泼,增强吸引力. 　 （五）释 阐释题目含义破题,引出正论. 例一： “习惯”一词可谓尽人皆知.小至个人、家庭、村落,大至民族、国家,都有各自的习惯.习,常习也；常习则惯,惯则成自然.自然之理当然无可厚非,对自然之理倘要怀疑甚至于否定,那么,被斥为“异端邪说”,也是顺乎天理人情的了.囿于既定之规,于是就沉默,生活于“雷池”禁区之内不敢越出半步,于是几百年几千年,不再创新,不再奋进.这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、中华振兴的阻力. 例二：习惯,就是多年形成的行为特点或倾向.中国人的习惯可不少,既包括行为上的习惯,又包括思想上的习惯.比如说,我们曾习惯于凭本供应副食品,习惯于东西不涨价,习惯于在长工资、升级时论资排辈,习惯于按领导下达的指令去生产商品…… 例三： 《毁树容易种树难》给人以哲理性的启示,种树是难啊,要择树种,要辛勤培养,才能长成参天大树.然而对毁树者来说,却是一件极容易的事,或者随意折断嫩枝,使其不能正常生长,或者在树干上予以致命的一刀,即使不死,也得几经春雨,才能恢复生机. 这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深意,明确论述的方向. 　 （六）比 通过对比来阐明事理.　 例一： 一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲,所得酬金如天女散花一样从天而至.而一名科技界的女教授,辛苦大半生,累计工资还不及女歌星一曲所得.女教授不会扭动腰肢,她手里拿的是厚厚的讲义.为了表示尊重知识,尊重人才,人们给她胸前别上鲜花一小朵.尊重知识,尊重人才,要不要体现在劳动报酬上,引起了人们的争论. 例二： 一位孔繁森,光芒四射,人们提起他的名字,总是与伟大、光明、进步联系在一起.一位王宝森,臭名昭着,人们提起他的名字,总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起.两个人都走完了人生.但一个永存,一个早已被人唾弃. 　 人生的价值,在两人的鲜明对比中,不是已经显现出来了吗?　 例三： 一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长,最后成为参天大树,这在自然界是很平常的事.但假如你把这株小苗放在暗室中,用电风扇猛吹,给它浇墨水,喷农药,三天之内它要不死,那真是太阳从西边出来了.为什么二者之间有这么大的差别?很明显,是环境不同造成的.人也生活在一定的社会环境里,环境不同,人便不同,这就是古人所说的“近朱者赤,近墨者黑”. 　 这种开头方法的好处是通过对比,帮助人们判断是非曲直,从而有力地支持论点.　 （七）问 通过自问自答,引出观点或引入议论.　 例一： 听到育民小学在A县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后,我不禁沉思起来.他们为什么会夺得冠军?仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗?恐怕未必.那是为什么呢?他们之所以成功,是因为有严格的理论指导和扎实的训练.于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南. 　 例二： 细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画,颇生感慨.这幅漫画启发人们思考,怎样才是爱孩子?而晚辈该怎样自强自立? 如果在家长的荫庇下,孩子过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,丧失了自强的斗志,那么这种“爱”,只能造就庸才.　 例三： 怎样看待得与失呢?关键要看为什么得,为什么失,如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益,这样的“失”是值得的.相反,为了追求个人利益,不惜损害国家和人民的利益,这种“得”的代价,是遭人鄙视和唾骂! 　 这种开头方法的好处是引人注意,发人深思.　 （八）记 摆出问题或者论据先行.　 例一： 不知何时,在充满生气与活力的校园中,一度兴起了“孤独”热.于是,再不见三五成群欢笑而过的人群,到处是低头沉思孤独徘徊的身影.就连白色的文化衫上,也印上了“别理我,烦着呢”……诸位“孤独的朋友”,你恐怕不懂得真正的孤独,否则,你就不会脱离火热的生活而去作茧自缚了.　 例二： 教室里,一群高中毕业生热烈地辩论着成才的问题.有的说：“逆境更能成才,如居里夫人、爱迪生…….”有的认为：顺境容易成才.有的同学认为,成才的关键在于“机遇”.陈景润如果没有遇上慧眼识珠的华罗庚,他就成不了大科学家.还有的同学认为只要努力读书,把书读好,就能成才.这时,另有一个同学却举出汪精卫的例子,说没有爱国心,书读得再好,也不能成才.我认为,他们的说法、认识都具有片面性,只看到事物发展的外部条件,对内因没有引起足够的重视,成才的关键在于自己的主观努力,充分利用外界有利条件,克服不利因素,树立正确的人生观,世界观.所谓“顺境”、“逆境”、“机遇”,都是外因,成才的关键在于内因. 　 例三： 英国哲学家罗素来中国讲学的时候,给听讲的莘莘学子出了一道题：2+2=? 一时间,全场寂静,满座哑然.其实,这本是一道连小学生也能回答的问题,但听众们万料不到答案会如此简单,所以竟无一人作答.人们迷信权威,往往丧失自我主张,肩膀上要长着自己的脑袋,放开眼光,运用脑髓,自己来想.　这种开头方法的好处是生动活泼,吸引读者.
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慢慢看吧,总会有收获的,