作业帮阅读写作不好,怎样辅导他快速提高,孩子都五年级了,但写作都跟不上,如何
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 04:18:39
阅读写作不好,怎样辅导他快速提高,孩子都五年级了,但写作都跟不上,如何
阅读写作不好,怎样辅导他快速提高,孩子都五年级了,但写作都跟不上,如何
阅读写作不好,怎样辅导他快速提高,孩子都五年级了,但写作都跟不上,如何
有一本叫做《新阅读》的书,上面的文章比较有创新思想,孩子具有一定的阅读兴趣,文后的习题都具有一定的发散性,可以拓宽孩子的思路,脑子里有了想法自然而然就能笔下生花,用传统的老式作文不能引起他的兴趣,读再多也没有产生刺激性的功效,还何谈积累呢,试一试吧,我通过类似的方法辅导了很多写作困难户.
在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢听妈妈拿着故事书为我讲故事。与‘不好，这可怎么办，比赛还可以继续吗？’在一旁的同学都愣住了，只见这位
每天一篇日记 每周一篇周记 刚刚开始让他写流水账 往后加大他的写作能力每月一篇作文 交给老师评改 看老师的评价在做提高的计划 想快一点的话 就给他买一本中小学生作文大全 每天让他抄一篇 久而久之他就会用很多的好词好句 记住一定要学会摘抄好词好句...
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每天一篇日记 每周一篇周记 刚刚开始让他写流水账 往后加大他的写作能力每月一篇作文 交给老师评改 看老师的评价在做提高的计划 想快一点的话 就给他买一本中小学生作文大全 每天让他抄一篇 久而久之他就会用很多的好词好句 记住一定要学会摘抄好词好句
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那肯定是语言积累的少，让他多背些优美的散文，作文，增大阅读亮就行了！
学易语文讲义示例
记叙文阅读部分示例
示例：句子在文中的作用（题干中出现欣赏、赏析、品味、鉴赏、句子好否、好在哪里等词）
解题方法：
方法一从修辞角度：判断修辞类型+修辞作用+被修饰事物特点+中心或层意（修辞对它的作用）
方法二从字词角度：选择句中的动、形或副词+解释字词在文中的含义+扣在中心或层意上（字词对它的作用）
方法三从结构角度来分析：
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学易语文讲义示例
记叙文阅读部分示例
示例：句子在文中的作用（题干中出现欣赏、赏析、品味、鉴赏、句子好否、好在哪里等词）
解题方法：
方法一从修辞角度：判断修辞类型+修辞作用+被修饰事物特点+中心或层意（修辞对它的作用）
方法二从字词角度：选择句中的动、形或副词+解释字词在文中的含义+扣在中心或层意上（字词对它的作用）
方法三从结构角度来分析：
1.若句子在开头：总括全文，引起下文，设置悬念，引起兴趣，交代背景等。
2.若句子在文中：承上启下，照应上下文等。
3.若句子在结尾：点明中心，深化主题，照应开头，引起思考等。
作文详略方法示例
一、开篇点题，引出事件（第一自然段）
★运用仿写开头，仿写后注意过渡。
★第一段必须出现一次话题或者主题。
★第一段的最后一句或者两句话中最好出现事件的关键
词；或者第一段的最后一句或者两句话中出现第二段
第一句话中的中心词。
二、交待故事背景和起因(第二自然段)
★承接第一段，点入环境描写，打下感情基调。不宜
太多，3—5句左右即可。
★结合环境描写，交待事件起因，点到为止，不能拓
展。
三、详细记叙事件
1.详写故事经过前半部分(第三自然段)
★记叙为辅，描写为主。记叙仅仅起到连接作用，描
写浓墨重彩尽量扩展。
★选择一两个动作点，从不同角度，结合修辞、优美
四字短语、学过的古诗词进行细节描写。
★本段必须出现一次话题或者主题。
2.加入插叙(第四自然段，如果细节描写十分优美，可以考虑删
去本段)
★故事出现高潮的时候戛然而止，加入插叙单独成段。
★所插事件必须和本故事有相关性。
★插叙不宜太长。
3.续写故事经过后半部分(第五自然段)
★过渡到事件经过的后半部分，选择一个动作点进行细节描写。
★结合第二段环境描写，出现一句或者两句环境描写照应句。
★本段必须出现一次话题或者主题。
四、回到话题或者主题，进行结尾
★用议论的表达方式，点评事件引出道理，抒发情感，深化主题。
★本段必须出现一次话题或者主题。
★可以考虑用“名言”结尾，留给读者深思。
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