父母之爱的作文怎么写不是一般的父母之爱,是关于对自己爱的教育那一类的,教育一类的

父母之爱的作文怎么写不是一般的父母之爱,是关于对自己爱的教育那一类的,教育一类的
父母之爱的作文怎么写
不是一般的父母之爱,是关于对自己爱的教育那一类的,教育一类的

父母之爱的作文怎么写不是一般的父母之爱,是关于对自己爱的教育那一类的,教育一类的
今年此地（北加州山区）的冬天非常寒冷,连一千英尺的地方都下雪了.屋子里虽有暖气,还是很冷.幸好加穿了一件棉袄可以保暖,棉袄穿在身上,温暖也到了心里. 想起年少时,有一年过年,母亲给我们添新衣,带我到士林夜市去买了一件棉袄.直至上了大学,我还穿著它,那时校舍在多风的山城,那件棉袄就是我冬天的夥伴.厚厚的袄子,好像把棉被穿在身上,又暖又好看. 美国的物价普遍不便宜,为了平衡收支,想添购新的衣物,想了很久才决定上平价市场看,平时最好都不去看,免得心里犹豫,难做决定.这时我才深深体会,过去父母维持一个家庭是多麼不容易!家里的经济也不是很好,又有四个孩子,但我们从来都不曾饿过肚子,不曾缺少衣服穿.尤其过去三、四十年前,物资较为缺乏,一般人的生活水平不如现代人,要让每个孩子都吃得饱、穿得暖,确实是非常非常不容易! 不容易的是父母亲的辛劳与耐力,不容易的是父母无私的付出.其实我们今天的成长,身体健壮,接受教育,在社会上生存工作,都是父母所施予我们的,不然我们那里有今天.父母对孩子的付出都是为了爱护子女,都是无求无悔的,可是一般人不觉,有的人还以为父母给的是应当的,茶来伸手,饭来张口；甚至也有人因为父母较为富裕,没有分给子女,让子女有多余的钱可供挥霍,便怨恨父母,唉!更谈何感恩呢! 日前才听到一则报导：有一个富人很吝啬,对自己的妻子小孩们也像对仆人一样吝啬,他在家里设了投钱电话,任何人想打电话,必须自己投钱币,包括他的妻子、孩子也不例外.其它方面更不用说了,他的子孙中有因为他不尽情理的言行而精神失常,甚至自杀的,不止一人. 听了令人难以置信,可是类似的真实事例,古今中外都有不少.对於报导中富人的吝行,真叫人不敢苟同,但同时也给我一些启示：我庆幸自己不是生长在那个吝啬的有钱人家,很幸运地,我出生在这小康之家,父母亲始终不求回报地为孩子们付出,他们爱护子女,关心子女,我们的成长是父母亲以他们的心血与汗水灌溉而成的. 许多人和我一样得到父母的关爱与无求的付出,幸运的我们应当感恩父母因疼爱我们而叮咛、唠叨,为调教我们、不忍心我们在人生道路上踏出错误的步伐,他们甚至忍不住出手痛打自己的心肝子女.相对於许多人被父母遗弃不顾,我们身上的温饱、所受的关爱与呵护,都是父母所「布施」的福报啊!我们何以还能再要求他们什麼呢!佛经中所述父母的恩德,比山高,胜海深,以世间的财物来计算,父母对子女所付出的,是世间的金钱财宝所还不完的.从小到大,如曾对父母所给的东西感到不满意,挑三拣四,或把父母的叮咛当作是唠叨而心生一丝的厌烦,或不听亲教,出言顶撞的……,那就赶紧觉醒,生惭愧心,而要忏悔清净.我们要把自己做好,不让父母为我们担心,并且开始要反过来像他们呵护我们一样,去关心他们,照应他们的生活所需,当他们年纪渐长,气力渐弱,体能渐虚时,我们要扶持他们,使他们平安,生活无匮乏之虞,感到亲情的温暖才好.最重要的是,要规劝父母学佛,使他们心中都有佛菩萨的光明,远离无明烦恼忧愁的黑暗,得佛护佑,吉祥满愿,光明喜乐,与佛同在. 对初中生进行的孝道教育,训练项目要求上要比小学生高的层次.为便于比照研究,笔者试写出两种所拟要求若干. 小学生：1、对父母讲话态度恭敬,语气亲切.2、上学时要和父母说再见,放学回家后要告诉父母在学校里的表现.3、平时出入家门要和父母打招呼,并告诉时间与地点.4、吃饭时要等父母一起吃,好菜要先让父母吃.5、记住父母的生日,在生日那天要向父母表示祝贺.6、父母身体不舒服、心情不好时要主动问候.7、不向父母提出高要求.8、自己能做的事不要父母做. 初中生：1、听从父母的教导,即使听了不顺心的话也不顶嘴,不发脾气,不说让父母生气的话.2、能理解父母的心意,能为父母分忧解难.3、父母生病后要好好服侍和护理.4、吃饭时要为父母盛饭,来客时要代父母倒茶.5、能帮助父母操持家务.6、未经父母同意不在外住宿.7、尊重父母的爱好和生活习惯.8、父母生日那天,要做一件让他们惊喜的事.9、父母争吵时要积极劝解.10、对父母身上的问题,能够有礼貌地提出批评. 由于系统的孝道礼仪在社会尚未成熟.而学校的孝道教育又是弱区,所以如今的初中生在许多“孝敬父母”的“规定项目”中,连小学生的要求尚未做到.这就对初中教师教育训练提出了既要“讲授新课”,还要“补上旧课”的要求.我们初中教师务必要积极查漏补缺,帮助学生从被动到主动,从他律到自律,使他们从“要我做”到“我要做”. 除普遍进行“系统训练”之外,还应该上一些“孝敬父母”的美德教育课.根据目前初中生的实际,每学期至少上两节影响力较大的课为宜.素材覆盖上要从古到今,从伟人英才到平民百姓,从媒体上感人事迹到校内班内的“闪光细微”.如笔者安排学生讲的“背着父亲上大学”的故事,就产生了使学生心灵震撼的效果.这样的课比较完美的体现了“认知、明理、导行”的教育过程,对学生产生了较为深远的影响.事后,在家经常顶撞父母的卢同学用积攒的156元零用钱买了一样礼物送给父母,并真诚地向父母道了歉,表示以后一定听他们的话好好学习,不再和父母发生冲突,这些言行举动让他的爸爸妈妈感动得掉下了眼泪. 还需要适时搞些“集体活动”,如要求三八妇女节给妈妈献一束鲜花,说一声“祝你节日快乐”.如要求五一劳动节在家里烧几只可口的菜,对辛劳的父母表示慰问.如要求春节在压岁钱里取出部分,给父母各买一件适心的礼物.如中秋节时组织文娱演唱会,采用家校合一的方式,宣传学生“学孝”、“行孝”的先进事迹,渲染“孝敬父母”的各种情景.如组织学生到社区宣讲孝道美德和维护老年人的权益等等. 当然更加脱离不了利用课堂教学主体地进行隐性渗透.比较容易实施的是语文课、政治课、音乐课、美术课等.如命题作文和自由练笔时,可要求学生写：父爱母爱的真实故事、自己名字的含义、“我给爸爸妈妈洗了脚”、“我认识的孝子贤媳”等.
记得采纳啊

写出父母对你的感情，详细说明就行了。

是父母给我生命，我要好好珍惜 个生命。因为没有父母，就没有今天的生命。