中外名著读后感400-500字写作水平一般的!别写太好咯我贡献30积分!帮我一写拉

中外名著读后感400-500字写作水平一般的!别写太好咯我贡献30积分!帮我一写拉
中外名著读后感400-500字
写作水平一般的!别写太好咯
我贡献30积分!帮我一写拉

中外名著读后感400-500字写作水平一般的!别写太好咯我贡献30积分!帮我一写拉
读《爱的教育》有感
　　《爱的教育》的作者为意大利的亚米契斯,本文写作特点为：采用日记的形式叙述可本文.
　　本文讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难,
　　这其中最令我难忘的是“医院的天使”.故事讲述的是一个叫齐启禄的小男孩,由于他的父亲到法国做工,前天回意大利.在那不勒斯市下船后突然生病,因此住进了医院.一面写信给他妻子,告诉她自己已经回国,及因生病入院的事.妻子得信后虽然担心,但因为有一个儿子正在病着,还有着正在哺乳的小儿,不能分身,不得叫大儿子到往看望父亲.孩子在医院却一直照顾着一个外人,最后不但不和真正的父亲回家,却要坚持照顾着那陌生人.
　　爱自己的亲人是应该的,也是容易的,但如果一个人只懂得爱自己的家人,除了家人之外的人一概不爱,那他就是一个可悲的人,他并不真正明白爱.然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢?! 再请回过头看看现实,这世界上并非充满着爱,穷人对富人,许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品,而将金钱、利益至上的人.
　　我认为《爱的教育》虽然讲的是情感教育,却洋溢着对生活,对大自然的热爱,充满乐观向上的精神.在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去,它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西.每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童.爱可以比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.
　　《爱的教育（感恩篇）》：
　　01. 将来你也要为国出征,你是我的骨肉,我希望见到你平安凯旋归来.但是如果你做了卑劣无耻的行径,而没有一心把自己交给国家,那麽现在的你从学校回来时,我这个迎接你的爸爸—到时就不会像今天这般待你了,而是会看不起你,因为你白受国家栽培,白受学校教育,你只会令爸爸伤心而已.(p.160)
　　02. 我以前对你的斥责,请你忘了吧!我也已忘了你的过失,无论如何你总是我的弟弟啊!我只记得小时候我抱过你,与你相亲相爱在爸妈的呵护下,亲眼看你日渐成长,不求回报地和你作伴,除此之外,我什麽都忘了 (p.236)
　　03. 所以,你在朋友之中对於劳动阶层的孩子,应该特别谦让友爱,对他们父母平日所付出的劳力与牺牲,更应该表示尊敬,不要只著眼於财产和阶级的高下.若以财产和阶级的高下区分人的话,那你就是白受教育了.要爱甘伦、潘克锡、柯礼提、「小石匠」、和所有与你共度欢喜忧伤的同学死党们,将来不管命运怎麽变化,你也绝对不要忘了少年时代的友谊.(p.279)
　　“爱好比一个环,把一颗颗心联系在一起.”
　　“有一个梦比山更高,有一颗心比海更阔,有一双手比水更柔,有一串针脚比沙砾还细,有一份叮嘱比生命还长,有一个故事比岁月还久.因为,你在我心里,妈妈!就像是多少年前的那个午后,我在你的双眸里看见幼小的自己.”
　　《第二十二条军规》的作者为美国的约瑟夫•海勒,本文写作特点为：作家采用的逻辑悖论的手法.作者有意在大前提错误的情况下,进行正确的推理,最后得出荒谬可笑的结论.
　　本书主人公约赛连就生活在这个绕着战争怪物旋转的光怪陆离的世界里.他是这个飞行大队所属的一个中队的上尉轰炸手.他满怀拯救正义的热忱投入战争,立下战功,被提升为上尉.然而慢慢地,他在和周围凶险环境的冲突中,亲眼目睹了那种种虚妄、荒诞、疯狂、残酷的现象后,领悟到自己是受骗了.他变严肃诚挚为玩世不恭,从热爱战争变为厌恶战争.他不想升官发财,也不愿无谓牺牲,他只希望活着回家.看到同伴们一批批死去,内心感到十分恐惧,又害怕周围的人暗算他,置他于死地.他反复诉说“他们每个人都想杀害我”.他渴望保住自己的生命,决心要逃离这个“世界”.
　　摘录：“我唯一的缺点,”他以他那种长期练就的诙谐口吻说道,同时密切注意着自己这句话的效果.“就是我没有缺点.”
　　沙伊斯科普夫上校一点没笑,佩克姆将军不禁大吃一惊.深深的疑虑一下子打消了他的热情.他刚一说出这个他最拿手的悖论,就惊恐地注意到对方那张毫无表情的脸上没有流露出任何反应.
　　作者还充分运用象征手段来传达自己对世界、对人生、对事物的看法,其中寓有深刻的哲理思考,正如有的论者指出的那样,这部作品“看来胡搅蛮缠,其实充满哲理,因为只有高度理性的人才能充分注意到事物中隐含的非理性成分.”
　　《上帝的骄子》的作者为朱自清.
　　本文记叙了作者在假期里到上海,乘坐电车时,被一个西洋人的小孩的眼神所震撼,由此联想到作为一个人,不能因为种族的关系而互相践踏.
　　本文在以第一人称描述了整件事情的经过,在描写小孩的眼神时运用了许多夸张的手法.
　　摘抄：我做着黄种的中国人,而现在还是白种人的世界,他们的骄傲与践踏当然会来的；我所以张皇失措而觉着恐怖者,因为那骄傲我的,践踏我的,不是别人,只是一个十来岁的“白种的”孩子,竟是一个十来岁的白种的“孩子”!我向来总觉得孩子应该是世界的,不应该是一种,一国,一乡,一家的.我因此不能容忍中国的孩子叫西洋人为“洋鬼子”.
　　我真是一个矛盾的人.无论如何,我们最要紧的还是看看自己,看看自己的孩子!谁也是上帝之骄子；这和昔日的王侯将相一样,是没有种的!
　　人与人之间冷漠,大家眼中只有利益,什么谦让、礼貌、尊老爱幼都成了空话,不过这个世界也不是毫无可取之处,至少它是独立的、自主的,不去依赖他人的.在这个世界上也还存在雷锋,可爱国精神却一点点淡漠,孩子眼中也少了许多天真稚气,多了许多过分的成熟与冷漠,这一切不能怨谁,因为这是世界进步的“附赠品”,是时代前进的必然产物.而我们只能把握好自己,至少让自己的心情透一些.上帝是公平的,只有人类自己才会区分出谁是上帝的骄子,谁又是上帝的弃儿!高低贵贱本不存在,是人们的心将它们创造出来的.世界不会是公平的,适者生存、强者胜是唯一的自然法则,可是这能成为歧视的理由吗?人与人之间不能这样一点一点的淡漠下去.
　　《热爱生命》的作者为美国的杰克•伦敦,本文的写作特点为：重在说理.作者阐述了自己对生命的体验和感悟与生命的可贵,说明一个人应当热爱生命,好好生活.
　　摘录：那么,为了让生命变得有意义、有价值,还是让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光华,让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪.
　　本文讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了,他独自跋涉在广袤的荒原上.冬天逼近了,寒风夹着雪花向他袭来,他已经没有一点食物了,而且他的腿受了伤,鞋子破了,脚在流血.他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上,非常艰难地前行着.就在他的身体非常虚弱的时候,他遇到了一匹狼.他发现这匹病狼跟在他的身后,舔着他的血迹尾随着他.就这样,两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方.为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼,最终在人与狼的战斗中人获得了胜利,他咬死了狼,喝了狼的血.最终他获救了,
　　《热爱生命》给了我们深刻的启示：为了达到一个人生的目标,就要同人生道路上的一切艰难险阻做殊死的搏斗,并且敢于胜利.面对生活、工作遇到困难甚至生命受到威胁的时候,我们不能坐以待毙；只有奋起抗争.这篇小说中的主人公在重重艰难险阻面前,想要放弃生命,选择死亡是再容易不过的事情,但他却没有甘心就死,他选择了抗争.因此,人生要有所追求,要活的轰轰烈烈,成就一番事业,在生活中就要学会坚强、学会抗争,只有这样,我们才能不辜负生命的重托,才能对得起生命本身.
　　回答者： ylj292929 - 经理 五级 2009-7-19 18:07
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　　读《爱的教育》有感
　　《爱的教育》的作者为意大利的亚米契斯,本文写作特点为：采用日记的形式叙述可本文.
　　本文讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难,
　　这其中最令我难忘的是“医院的天使”.故事讲述的是一个叫齐启禄的小男孩,由于他的父亲到法国做工,前天回意大利.在那不勒斯市下船后突然生病,因此住进了医院.一面写信给他妻子,告诉她自己已经回国,及因生病入院的事.妻子得信后虽然担心,但因为有一个儿子正在病着,还有着正在哺乳的小儿,不能分身,不得叫大儿子到往看望父亲.孩子在医院却一直照顾着一个外人,最后不但不和真正的父亲回家,却要坚持照顾着那陌生人.
　　爱自己的亲人是应该的,也是容易的,但如果一个人只懂得爱自己的家人,除了家人之外的人一概不爱,那他就是一个可悲的人,他并不真正明白爱.然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢?! 再请回过头看看现实,这世界上并非充满着爱,穷人对富人,许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品,而将金钱、利益至上的人.
　　我认为《爱的教育》虽然讲的是情感教育,却洋溢着对生活,对大自然的热爱,充满乐观向上的精神.在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去,它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西.每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童.爱可以比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.
　　《爱的教育（感恩篇）》：
　　01. 将来你也要为国出征,你是我的骨肉,我希望见到你平安凯旋归来.但是如果你做了卑劣无耻的行径,而没有一心把自己交给国家,那麽现在的你从学校回来时,我这个迎接你的爸爸—到时就不会像今天这般待你了,而是会看不起你,因为你白受国家栽培,白受学校教育,你只会令爸爸伤心而已.(p.160)
　　02. 我以前对你的斥责,请你忘了吧!我也已忘了你的过失,无论如何你总是我的弟弟啊!我只记得小时候我抱过你,与你相亲相爱在爸妈的呵护下,亲眼看你日渐成长,不求回报地和你作伴,除此之外,我什麽都忘了 (p.236)
　　03. 所以,你在朋友之中对於劳动阶层的孩子,应该特别谦让友爱,对他们父母平日所付出的劳力与牺牲,更应该表示尊敬,不要只著眼於财产和阶级的高下.若以财产和阶级的高下区分人的话,那你就是白受教育了.要爱甘伦、潘克锡、柯礼提、「小石匠」、和所有与你共度欢喜忧伤的同学死党们,将来不管命运怎麽变化,你也绝对不要忘了少年时代的友谊.(p.279)
　　“爱好比一个环,把一颗颗心联系在一起.”
　　“有一个梦比山更高,有一颗心比海更阔,有一双手比水更柔,有一串针脚比沙砾还细,有一份叮嘱比生命还长,有一个故事比岁月还久.因为,你在我心里,妈妈!就像是多少年前的那个午后,我在你的双眸里看见幼小的自己.”
　　《第二十二条军规》的作者为美国的约瑟夫•海勒,本文写作特点为：作家采用的逻辑悖论的手法.作者有意在大前提错误的情况下,进行正确的推理,最后得出荒谬可笑的结论.
　　本书主人公约赛连就生活在这个绕着战争怪物旋转的光怪陆离的世界里.他是这个飞行大队所属的一个中队的上尉轰炸手.他满怀拯救正义的热忱投入战争,立下战功,被提升为上尉.然而慢慢地,他在和周围凶险环境的冲突中,亲眼目睹了那种种虚妄、荒诞、疯狂、残酷的现象后,领悟到自己是受骗了.他变严肃诚挚为玩世不恭,从热爱战争变为厌恶战争.他不想升官发财,也不愿无谓牺牲,他只希望活着回家.看到同伴们一批批死去,内心感到十分恐惧,又害怕周围的人暗算他,置他于死地.他反复诉说“他们每个人都想杀害我”.他渴望保住自己的生命,决心要逃离这个“世界”.
　　摘录：“我唯一的缺点,”他以他那种长期练就的诙谐口吻说道,同时密切注意着自己这句话的效果.“就是我没有缺点.”
　　沙伊斯科普夫上校一点没笑,佩克姆将军不禁大吃一惊.深深的疑虑一下子打消了他的热情.他刚一说出这个他最拿手的悖论,就惊恐地注意到对方那张毫无表情的脸上没有流露出任何反应.
　　作者还充分运用象征手段来传达自己对世界、对人生、对事物的看法,其中寓有深刻的哲理思考,正如有的论者指出的那样,这部作品“看来胡搅蛮缠,其实充满哲理,因为只有高度理性的人才能充分注意到事物中隐含的非理性成分.”
　　《上帝的骄子》的作者为朱自清.
　　本文记叙了作者在假期里到上海,乘坐电车时,被一个西洋人的小孩的眼神所震撼,由此联想到作为一个人,不能因为种族的关系而互相践踏.
　　本文在以第一人称描述了整件事情的经过,在描写小孩的眼神时运用了许多夸张的手法.
　　摘抄：我做着黄种的中国人,而现在还是白种人的世界,他们的骄傲与践踏当然会来的；我所以张皇失措而觉着恐怖者,因为那骄傲我的,践踏我的,不是别人,只是一个十来岁的“白种的”孩子,竟是一个十来岁的白种的“孩子”!我向来总觉得孩子应该是世界的,不应该是一种,一国,一乡,一家的.我因此不能容忍中国的孩子叫西洋人为“洋鬼子”.
　　我真是一个矛盾的人.无论如何,我们最要紧的还是看看自己,看看自己的孩子!谁也是上帝之骄子；这和昔日的王侯将相一样,是没有种的!
　　人与人之间冷漠,大家眼中只有利益,什么谦让、礼貌、尊老爱幼都成了空话,不过这个世界也不是毫无可取之处,至少它是独立的、自主的,不去依赖他人的.在这个世界上也还存在雷锋,可爱国精神却一点点淡漠,孩子眼中也少了许多天真稚气,多了许多过分的成熟与冷漠,这一切不能怨谁,因为这是世界进步的“附赠品”,是时代前进的必然产物.而我们只能把握好自己,至少让自己的心情透一些.上帝是公平的,只有人类自己才会区分出谁是上帝的骄子,谁又是上帝的弃儿!高低贵贱本不存在,是人们的心将它们创造出来的.世界不会是公平的,适者生存、强者胜是唯一的自然法则,可是这能成为歧视的理由吗?人与人之间不能这样一点一点的淡漠下去.
　　《热爱生命》的作者为美国的杰克•伦敦,本文的写作特点为：重在说理.作者阐述了自己对生命的体验和感悟与生命的可贵,说明一个人应当热爱生命,好好生活.
　　摘录：那么,为了让生命变得有意义、有价值,还是让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光华,让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪.
　　本文讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了,他独自跋涉在广袤的荒原上.冬天逼近了,寒风夹着雪花向他袭来,他已经没有一点食物了,而且他的腿受了伤,鞋子破了,脚在流血.他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上,非常艰难地前行着.就在他的身体非常虚弱的时候,他遇到了一匹狼.他发现这匹病狼跟在他的身后,舔着他的血迹尾随着他.就这样,两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方.为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼,最终在人与狼的战斗中人获得了胜利,他咬死了狼,喝了狼的血.最终他获救了,
　　《热爱生命》给了我们深刻的启示：为了达到一个人生的目标,就要同人生道路上的一切艰难险阻做殊死的搏斗,并且敢于胜利.面对生活、工作遇到困难甚至生命受到威胁的时候,我们不能坐以待毙；只有奋起抗争.这篇小说中的主人公在重重艰难险阻面前,想要放弃生命,选择死亡是再容易不过的事情,但他却没有甘心就死,他选择了抗争.因此,人生要有所追求,要活的轰轰烈烈,成就一番事业,在生活中就要学会坚强、学会抗争,只有这样,我们才能不辜负生命的重托,才能对得起生命本身.
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　　检举《爱的教育》又名《一名意大利小学生的日记》,是通过亚米契斯的儿子的日记改编的,（原名Cuore,翻译为心）是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说.这是一本日记体的小说,以一个四年级男孩恩利科的眼光,讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感,其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章,以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事.爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑.通过塑造一个个看似渺小,实则不凡的人物形象,在读者心中荡起一阵阵情感的波澜,使爱的美德永驻读者心中.整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴.
　　《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹.它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活.正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育.这本书里充满了爱.充满了让人羡慕的爱.
　　全书共100篇文章,包括发生在恩利科身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月例话.自1886年该书诞生到1904年的短短20年里,就印刷了300多版.100年来,始终畅销不衰,目前已有一百多种文字的译本,并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界,成为一部最富爱心及教育性的读物,是世界公认的文学名著.
　　不仅如此,本书实际上还涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面.从而,可以使孩子了解到如何为人处事,如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人,一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭,还包括对社会的责任和义务.
　　相信通过阅读此书,孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响!
　　夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.”由此可见,《爱的教育》不仅能教育孩子,而且能教育那些正在教育别人的人.
　　这是一部献给九岁到十三岁小学生的书,是由意大利作家亚米契斯撰写的,内容新颖,情节感人至深.凡是读过这部书的人,都将无法抗拒它的魅力,是无可争议的"爱"的典范.它所激荡的情节无不使人流下动情的泪水.
　　此书充满了儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚,描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事.父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼,师生、朋友、同学之间的爱和友谊,对祖国的神圣的爱无不溢流与纸上,动人心魂,其中的"每月故事"在意大利和许多国家早已家喻户晓,成了教育和鼓励孩子们的积极进取的名篇佳作.
　　此书以孩子的口吻,孩子的笔触,孩子的眼光来写孩子的生活和思想,更贴近孩子的内心世界,也更能被孩子们接受,是为人父母,为人师长,为人子女者一生必读的教育经典,学习范本.
　　在〈〈爱的教育〉〉中,我找到了爱,在爱中找到了教育.