求 语文8年级(上) 阿里山纪行 答案

求 语文8年级(上) 阿里山纪行 答案
求 语文8年级(上) 阿里山纪行 答案

求 语文8年级(上) 阿里山纪行 答案
2．给加粗字注音.
（1）风靡（ ） （2）莽莽（ ） （3）山岚（ ）
（4）谛听（ ） （5）幢顶（ ） （6）禅的世界（ ）
3．改正下列句中的错别字.（6分）
（1）于是,晏席上便轻轻回汤着两支歌的旋律,我和这批台湾学者的心似乎融会起来了.（ ）
（2）不过,它经过改装,变成了纯悴的旅游性小火车,还顽有古式小火车的模样和情调.（ ）
（3）这是浓荫遮蔽下的青苔路,离开了那森森万树,离开了那浓浓团荫,绝计长不出这么密、这么厚的青苔.（ ）
4．解释下列句中加粗的词语.
（1）一批台湾学者为我接风洗尘：________________
（2）引发了我们的思古幽情：________________
（3）它堪称山间一明镜：________________
（4）盛夏亭午时分：________________
（5）无可匹敌：________________
5．在下列横线上填进恰当的叠词.
（1）山间的曲径幽路全被青苔染绿,________的、________的、________的.
（2）它真像一________绿地毯,________地贴在地表上、台阶上,甚或依附在树干上.
（3）树干都是湿________的,已不知多少年浸在山间雾气之中了.
6．给下面一段文字的方格里点上恰当的标点.
席上一位美学家的夫人对我说□“台湾人最喜欢唱的大陆歌曲是□大海啊,大海,就像妈妈一样……□有些重要的活动还作为合唱的歌曲.”
7．改写画线的句子,使全句连贯、简洁.
脚下是深绿的草地,蔚蓝的天空在高高的头顶,身旁是清澈的小溪,溪边有五彩的花朵,茂密的丛林,翩翩起舞的蝴蝶,这是多么美的意境啊!
8．仿句.
不到阿里山,何以能说到了台湾?不到神木,又何以能说到了阿里山?
9．佳句赏析.
（1）山下尚是汗水津津,山间则是凉气侵人了.那股凉气给人的感觉不在温度,而在穿肌透骨的力度.
这一句运用________手法,写出了山下与山间的巨大温差,从作者________的角度,突出凉气穿肌透骨的力度.
（2）树木姿态各异,如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔.
作者连用三个________,写________、________,突出树木的“________”和“________”.
（3）它们排列整肃,如孙武之军阵、秦皇之兵马.
作者以拟人化的________描写树木________.如诗如画的比喻,感受深切的________,使森林、古树成了富有________的情境.
10．阅读语段,完成题目.
（一）
峰回路转,迂曲穿过一片林区,眼前骤然一亮,出现一泓水潭.它堪称山间一面明镜,清澈透亮.仿佛山林不是倒映潭中,而是与水潭镶嵌在一起,成了一幅倒置的水墨画.
（1）这一段运用“________________”和“________________”这两个比喻来写潭水的________和林区的________.
（2）这段文字的字里行间充满着作者________________,这是一种________的手法.
（二）
满眼是未加采伐的原始森林.潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有了.那是静谧的世界、净洁的世界,甚或禅的世界.偶有人声也是悄悄的,舍不得打破山间的安宁.同行者都在深深地吸气,仿佛把整个阿里山的空气都吸进去,不再吐出来.
（1）潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有了.
作者连用三个________,写若有若无的声音,以________反衬________.
（2）那是静谧的世界、净洁的世界,甚或禅的世界.
作者采用________运用流畅而节奏鲜明的文字,强调林区的________.
（3）这一段文字以有声反衬________,营造一个“静谧的世界”,收到了“________________”（填一诗句）的艺术境界.
（三）
下山的路上,不知谁哼起《高山青》,“阿里山的姑娘美如水”,但整个游程却没有看到.山中,树多人少,不知阿里山的姑娘究竟在何方.树密、阴厚,仿佛能揉出浓汁.我只觉得,阿里山的风光美如画.
（1）“不知谁哼起《高山青》”句与文章开头唱《高山青》相呼应,以歌________,以歌________,首尾呼应,浑然一体.
（2）“整个游程”是指________________________.
（3）“仿佛能揉出浓汁”中的“仿佛”是________意思,这一句是不是比喻句?
（4）作者在整个游程并没有看到“阿里山的姑娘美如水”,为什么还要赞美“阿里山的风光美如画”?
①
②
③
综合题
本文采用移步换景的方法描写阿里山美丽的风光.试问什么叫移步换景?请结合课文具体谈谈这样写的好处.
参考答案
基础题
1．（1）情调 调虎离山 南腔北调；调解 风调雨顺 调嘴学舌
（2）系在树上；关系 系数
（3）参天 参数 参加；参差 参错；人参 参商；
（4）行别银行 行情；树行子；道行（僧道修行的功夫,比喻技能本领.）；穿行 行若无事
2．（1）mí（2）m3ng m3ng（3）l2n（4）dì（5）chu4ng（6）ch2n
3．（1）宴荡（2）粹 颇（3）阴 阴（以前“树阴”写作“树荫”,现在规定一律写作“树阴”） 决
4．（1）请刚从远道来的人吃饭（2）深远的感情（3）可以称为（4）正午；中午（5）对等；相称
5．（1）茸茸 毛毛 蒙蒙（2）条条 紧紧 （3）漉漉
6．： ‘ ’
7．头顶上是高高的蔚蓝的天空
8．示例：不到泰山,何以能说到了泰安?不到玉皇顶,又何以能说到了泰山?
9．（1）对比 感觉（2）比喻 树躯 树身 大 高（3）比喻 排列之整肃 联想 审美价值
10．（一）（1）明镜 水墨画 清澈透亮 迷人风光（2）由衷的赞美之情 融情于景
（二）（1）比喻 声（有声）静（无声）（2）反复 宁静（3）无声 此地无声胜有声
（三）（1）起 结（2）旅游阿里山（3）好像 不是比喻句,“仿佛”在这里表示想像.
（4）①作者旅游阿里山不尽然为看那“美如水”的“阿里山姑娘”,言外之意,也是为了欣赏阿里山的美丽风光；②作者在整个旅游中,确实看到了阿里山的风光如画,并为之陶醉,他的赞美出于肺腑之言；③“一方山水育一方人”,看到了山水之美,也等于看到了阿里山的姑娘之美.
综合题
不固定立足点和观察点,一边走一边看,把看到的不同景物依次描写下来,这种描写方法叫移步换景.《阿里山纪行》正是采用这种方法来描写阿里山的风光的.作者以行踪为线索,“从台北松山机场搭机”到“台湾的中部城市”,改乘小火车进山；“经过三个小时的运行,到了阿里山站”；“从火车站到神木,尚有一段路程”；“峰回路转,迂曲穿过一片林区”；“曲径通幽”；“几乎在树身之间穿行”“终于看到了神木”；最后“下山”.从进山到下山,作者边行,边看,边描写所见风光.这种写法不仅可把线索交代得很清楚,而且表现了在不同时间、不同地点的景物风貌,给人一种移动感,使读者从中感受一种动态美、整体美.（完整答出得“优”；分析不够具体得“良”；只答出什么叫移步换景和线索得“中”；只答出什么叫移步换景得“下”.）（由于不看课文,作者行踪只要大致说对即可.）