论如何营造良好的学风

论如何营造良好的学风
论如何营造良好的学风

论如何营造良好的学风
摘　要：摘要：高等学校学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作,是学校教学基本建设的重要内容.经验说明,培养优良学风既是推进素质教育的客观要求,也是保证教育质量的重要前提.同时,学风建设不仅仅是一个教学问题,它还对营造健康向上的校园文化,弘扬刻苦学习、顽强拚搏的精神和求真务实、明理诚信的道德风尚,引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事等方面都有着积极作用和深远影响.
关键词：关键词：大学生 ；思想教育 ； 校园文化
学风是校园精神文化的重要方面.对于一所学校来说,营造良好的学风有着重大深远的意义.大学从本质上来说是一个文化机构、知识摇篮,它的存在不仅要传授知识、传承文化,而且还担负着创造知识、推动人类文明进步的重大使命.只有存在浓郁的学习气氛和求知之风的学校,才能真正成为人才的摇篮.高等教育的发展总是在社会经济的大环境中展开,在市场经济日益发展的今天,如何从做好学生的思想教育工作入手,营造良好的学风,是每一所大学所面临的问题.
一、正确理解学风的内涵
有人认为学风就是学生能遵守学校纪律、认真刻苦地学习老师传授的知识的氛围.我认为学风应该有着深沉而广阔的内涵,它不是学生被动接受知识、缺乏主观能动性和创造性地学习的氛围,那样的学风只能导致学习成为一潭死水.学风应该是如饥似渴的求知之风；刻苦钻研的学习之风；打破沙锅问到底的探求之风；切磋琢磨、相互学习的讨论之风；与时俱进的开拓创新之风.要营造良好的学风,不能仅靠学校规章制度的约束,更重要的是从学生的思想教育入手,使学习探索的精神获得学生的认同,成为学生的内在需要,以学习为乐,以探求知识为追求,这样才能形成生机勃勃的学风.因此,好的学风可以成就优秀的文化,而学风的转变需要坚持以学生为本,从做好学生的思想教育入手.
二、以人为本,从大学生思想教育出发,营造良好学风
（一）塑造学生的完整人格,发展学生的人际交往能力
首先,要尊重学生,使学生获得人格上的独立.尊重学生要注意自己的一言一行不能侮辱学生的人格,老师要尊重学生的隐私.尊重学生的观点、尊重学生努力的成果,用鼓励学生取代批评学生,使学习从被动接受转化为对知识的再思考,让学生获得主动思考的空间.
其次,要创造丰富的校园文化,发展学生的业余兴趣.业余爱好不仅是人际交往的一种方式,而且可以活跃学生的精神风貌.作为高校,培养学生正确认识自己,与人合作,与人共事的能力,是营造良好学风的一个重要方面.
第三,要重视校园社团活动.社团是学生的第二课堂,在社团活动中,学生可以自主参与,充分发挥自己的特长,培养人际交往能力.学生社团不同于学校其他机构和组织之处就在于自发性,其以学生共同的兴趣爱好和价值观念为基础组建和发展壮大,具有较强的自我管理和约束能力.因此,它对学生的影响力甚至大于某些课堂教学.学校重视学生社团的发展并对其加以合理的引导,不仅可以进行思想教育,而且可以提高学生的综合素质,达到多方面培养的目的.
（二）加强大学生德育教育
首先,加强道德教育的系统性,把道德教育贯穿到生活的方方面面.道德活动是包含在人类各种活动体系中的,不能把道德教育从完整的生活中隔离,从其他的教育活动中隔离.生活中处处有道德,生活中碰到的人与自然、与社会、与他人的各种关系,都会表现出道德问题.任何一门课的教师在教学过程中,都应该贯穿德育的内容,使学生不仅学会学习科学知识,而且不断培养求真务实、勇于探索的科学态度.
其次,加强传统文化教育,让学生继承优秀的道德文化.中华民族的文化源远流长,曾经在世界历史上鼎盛一时,为推动世界文明的进步作出了积极的贡献.传统美德更是影响了一代代仁人志士.精忠报国、勤俭节约、尊老爱幼、谦虚谨慎……仍然是今天值得倡导的宝贵精神财富,是建设和谐社会的强大精神支柱.大学生应该秉承这些传统美德,在日常生活中实践这些美德,在学习风气中弘扬这些美德.
（三）培养学生的创新精神和创造力,为学风建设注入新的活力.
学风的一个重要内容是与时俱进的开拓创新之风.有创新才能发展,有创新才能推动知识的创造,文明的进步,有创新才能使大学形成浓厚的学术氛围,保持青春活力.而创新精神直接体现为创造力的培养.
首先,教师要尊重并发展学生的个性.个性是人的本色,创造是人的天性.思想教育不应该扼杀学生的个性和创造性,而是应该在承认人的创造天性的基础上提升这一天性.如果没有个性,世界将变得单调而枯燥无味；如果没有个性,人类将再没有发明创造而停滞不前.因此,教师对待学生的态度应该是平等、对话、尊重和欣赏,发展学生的个性.其次,要培养