作业帮如何培养良好的班风
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 18:28:10
如何培养良好的班风
如何培养良好的班风
如何培养良好的班风
小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,因为从学习方面来讲,它会促进学生学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯；从生活上讲,它促使学生明是非、知对错,培养学生健全的人格.而小学一、二年级则是良好习惯养成的关键期.作为一年级班主任,如何树立和培养良好的班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯、行为规范的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展.一年级学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给儿童的心理与行为都带来了重要影响.而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响.因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于儿童的主体发展都具有重要的影响.根据低年级学生生理和心理及年龄特点,我们在培养学生时,应注意符合儿童学习活动的基本规律,注意适合儿童身心发展的规律,帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展.一年级学生要重点培养的学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等.如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势、发言的体态及声音的高低.其次,以游戏的形式使学生在轻松愉快中养成习惯.如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生.在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用班会让学生演示说步骤.学生在活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展.班主任还要与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,促进班风班貌的整体发展.在班主任工作实践中,还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化,使之成为稳定的学习品质,这需要一个长期的过程.但只要教师遵循儿童身心发展规律,高度重视,从小行为入手,从低年级开始训练,良好学习习惯一定能养成.因此,每一年的新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口.我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围.班风班貌得到了整体发展,每位学生就都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展.树立良好的班风与家长的支持之间的关系还是十分密切的,学生的行为习惯大都会受到家庭教育的影响,对于班上表现不尽人意的学生,老师在想了各种方法仍收效不大的话,不妨走到学生家里看看.和家长多沟通,赢得家长的支持、信任.这样,只要老师不放弃,和家长相互配合,总有一天,学生会转变过来,等学生明理了,也许会感激你的谆谆教导.班主任不仅“传道、授业、解惑”,还应该具有崇高的人格魅力.渊博的知识、深厚的艺术修养,做得正,行得直的作风,都能使得自己在学生中树立威信,使得学生能尊重你、支持你,主动地聚集在你的周围,“拧成一股绳、劲往一处使”.班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜,润物细无声”的效果.良好班风的形成 ,说起来容易,做起来难. 朱叶红二00四年三月三日